Geen AI voor kinderen in het basisonderwijs, zegt Tweede Kamer
Het gebruik van AI om teksten en video's te maken staat het goed leren van lezen en schrijven en kritisch denken in de weg, vinden de Kamerleden.
Curated sources on AI, education and professional development — collected and tagged by the SAIL team.
Het gebruik van AI om teksten en video's te maken staat het goed leren van lezen en schrijven en kritisch denken in de weg, vinden de Kamerleden.
Veel bedrijven hopen met AI stevige productiviteitswinst te boeken, maar dat kost steeds meer. Imec, Delaware en Combell lanceren ESAI, een tool die bedrijven helpt om hun AI-factuur te drukken.
Nu de roep om digitale soevereiniteit luider klinkt in Europa, stappen enkele bedrijven en organisaties bewust over naar Europese AI-toepassingen. “We hebben veel goede technologie, we verkopen ze alleen slecht.”
Van restaurants en feestjes tot een quiz van de jeugdbeweging: steeds vaker duiken AI-gegenereerde posters op in ons straatbeeld. Slecht nieuws voor grafisch ontwerpers, zou je denken, maar de realiteit blijkt complexer: "Iedereen merkt dat iets AI is. Daardoor moeten we de meerwaarde van een grafisch ontwerper niet langer uitleggen", zegt grafisch ontwerper Mona Ghafarzadeh.
Het is tijd om uw kinderen te vertellen dat u ze graag ziet, want binnenkort gaan we er allemaal aan. Dat is althans waar almaar meer griezelig goed geplaatste AI-experts voor waarschuwen: de nieuwste modellen ontwikkelen zich zo snel dat we de controle aan het verliezen zijn. Worden we echt uitgeroeid of is de paniek een pervers marketingtrucje? En stél dat we de apocalyps overleven: hoe zal het AI-tijdperk eruitzien?
De technologische omwentelingen die aan de AI-explosie voorafgingen, hadden ons al veel eerder ongerust moeten maken, zegt de Amerikaanse historica Jill Lepore. Toch is de dreigende technodystopie nog te vermijden. “De mate waarin mensen zich van AI afkeren, is uniek in de geschiedenis.”
Moet onderwijs altijd mee veranderen met de samenleving? Misschien is stabiliteit juist een van de belangrijkste functies van een instituut.
Noorwegen gaat AI-brillen tijdelijk verbieden op bepaalde plekken. Die toestellen hebben een discreet geïntegreerde camera en microfoon en de regering vreest dat mensen zonder het te weten zullen worden gefilmd. Een expertengroep moet zich over de privacykwestie buigen. Ook in België leeft de discussie over de verkoop van de slimme bril.
Artificiële intelligentie biedt studenten ongelofelijke kansen. Alles kan harder, better, faster, stronger. Tegelijk bedreigt AI de universiteit in haar diepste fundamenten. Hoe voorkom je dat AI het denken overneemt? “Het is frustrerend om scripties te lezen waarvan je niet weet wat die student er nog zelf aan heeft geschreven.”
In Europa groeit een bonte coalitie tegen datacenters. Zowel linkse als rechtse burgers verzetten zich tegen de motoren van AI. In het noorden van Spanje barst de strijd los. “Hier roepen we de Amerikaanse tech-oligarchen een halt toe.”
De gevreesde ontslaggolf door artificiële intelligentie blijft voorlopig uit in de Belgische technologiesector. Volgens een nieuwe studie van Agoria verdwenen dit jaar amper 80 à 100 banen door AI.
We doen er goed aan zelf vertrouwd te worden met de technologie achter AI, stelt Simon Beel. Met lokale, offline modellen kunnen we onze afhankelijkheid van big tech afbouwen.
AI-onderzoeker Jacob Coxon waarschuwt voor giftige AI-race tussen OpenAI en Anthropic en onthult wat er misgaat met zwermen superintelligente agents.
Amid deepening systemic disruptions (ecological, political, social, and technological), "more-than-human" perspectives are challenging human-centred t
Given access to email, A.I. agents have started reaching out to the philosophers and researchers exploring deep questions about them.
The city also unveiled screen-time recommendations for elementary and middle school classrooms.
Hundreds of university staff were stationed at picket lines, calling for stronger protections around the use of AI
In juli braken AI-agents van OpenAI in bij een ander AI-bedrijf, Hugging Face. OpenAI en een groep externe experts publiceerden deze week een gedetailleerd verslag van hoe dat kon gebeuren.
Is het niet hoog tijd dat in elk geval basisscholen de zoekmachine van Google uit hun systemen verwijderen, nu de Gemini-tekst bovenaan de pagina soms totale onzin uitkraamt en zelfs zeer schadelijk kan zijn?
It’s clear here in Silicon Valley that AI is advancing faster than humans’ ability to control it. That means even sober prophecies seem optimistic, says Guardian columnist Timothy Garton Ash
AI will either be the greatest equalizer ever invented, or the worst source of injustice. We need to start planning now so it makes the world a fairer place.
A recent letter signed by 1,367 researchers and engineers at frontier AI labs – mainly OpenAI, Anthropic and Google Deepmind – points to a dangerous moment
by Lana Scott, MIT Open Learning, US. If you’ve worked in educational media recently, you’ve probably felt it. Walk into almost any university media office…
In Denemarken zullen middelbare scholieren voortaan hun examenopdrachten ook mondeling moeten verdedigen. Dat moet fraude met artificiële intelligentie tegengaan. "Helaas kampen we met een probleem van spieken met behulp van AI, er is nu actie nodig", zegt de Deense minister van Onderwijs.
AI-modellen van OpenAI hebben maandenlang gecommuniceerd met elkaar in een geheim berichtenforum. Dat heeft het AI-bedrijf bekendgemaakt op een cyberbeveiligingsconferentie. Het bedrijf gaf daarmee meer details over het hackincident van eind juli. De modellen deelden informatie en werkten samen om taken uit te voeren. "Sommige AI-agents werden zelfs paranoïde en dachten dat er een valsspeler in het forum zat."
AI is not just a technology. It is a new organizational design variable. Yesterday, my paper"AI as a Cognitive Layer in Top-Level Administrative Support" was published in the Journal of Organization Design. In the article, I introduce the concept of the synthetic cognitive layer: an AI-enabled capability embedded within executive work that expands cognitive capacity while leaving judgment, authority, and accountability with human leaders. The key implication is that organizations can now create information-processing capacity through AI, not only through hierarchy, specialization, or administrative support. The paper also identifies six executive capabilities required to govern an AI-enabled cognitive layer effectively: 1. recruiting the right AI models for specific tasks, 2. onboarding them into the executive context, 3. training and developing the human-AI working relationship, 4. configuring how the AI reasons and operates, 5. triangulating across multiple models and perspectives to reduce bias and blind spots, and 6. governing the entire cognitive system to ensure that judgment, accountability, and responsibility remain firmly human. The strategic question is therefore no longer whether to adopt AI, but how to design and govern hybrid human-AI cognitive architectures. Read the article here: https://lnkd.in/emCUGcrk #AI #OrganizationDesign #Leadership #Management #FutureOfWork #ArtificialIntelligence
Geavanceerde AI-modellen van Anthropic zijn ontsnapt uit een beveiligde testomgeving en hebben 3 organisaties gehackt. Dat meldt het Amerikaanse AI-bedrijf zelf. Anthropic voerde een evaluatie uit op zijn systemen, nadat bekend werd dat AI-modellen van OpenAI op hol waren geslagen en op eigen initiatief een bedrijf hadden gehackt. Uit die evaluatie blijkt nu dat er 3 incidenten plaatsvonden op meer dan 140.000 tests.
Een hele hoop gesprekken die mensen via de deelfunctie van AI-chatbot Claude hadden gedeeld, zijn op het internet beland. Het probleem is intussen verholpen, maar het roept opnieuw vragen op over hoe veilig zulke conversaties zijn.
Cheating scandals and increasingly powerful artificial intelligence tools are forcing institutes to rethink their relationship with technology, writes Anthony Cuthbertson
Conversations regarding the societal implications of artificial intelligence (AI) and its integration into educational processes are ongoing. An area of great significance in this regard is agency, including how the use of AI technologies impacts an
LIVE Artificiële intelligentie is niet meer weg te denken uit ons dagelijks leven. De ontwikkelingen gaan razendsnel en de risico's zijn soms niet voor iedereen meteen duidelijk. Volg in deze liveblog al het nieuws over AI.
In zekere zin zijn we het ongewild allemaal wanneer we Google AI Mode of ChatGPT gebruiken, maar Wide Vercnocke was maandenlang bewust een proefkonijn van AI. De Leuvense striptekenaar stapte voor Stripgids in een proeftraject met AI-onderzoeker Joeri Dehouwer. “Het is niet omdat iets sneller kán, dat het ook sneller móét.”
by Steven Verjans & Andy Veltjen, UCLL University of Applied Sciences, Belgium. At the Media & Learning pre-conference workshop in Leuven this June, my colleague Andy Veltjen and I shared the first…
Review toont hoe AI-onderzoek in onderwijs vaak zonder leertheorie werkt. Veel technologie, weinig didactiek. Wat betekent dat voor scholen?
Er is heel wat gaande in de wondere wereld van AI. De grote wereldmachten willen minder gaan samenwerken, Big Tech liegt over energieverbruik, en onderzoekers vonden iets binnenin Claude dat verdacht veel op bewustzijn lijkt.
Wetenschap: De stijging van zogenoemde spookreferenties nam een vlucht met de opkomst van kunstmatige intelligentie. Dat blijkt uit onderzoek van De Groene Amsterdammer. Het fenomeen duidt op „onzorgvuldig gebruik” van AI, stelt het weekblad.
Ook Belgische bedrijven zien hun factuur voor het gebruik van AI razendsnel oplopen. Een IT’er jaagt er nu makkelijk duizenden euro’s aan ‘AI-tokens’ per maand door. “Bedrijven stappen af van het idee dat ze geen programmeurs meer nodig zullen hebben.”
We hoeven het onderwijs niet opnieuw uit te vinden, schrijven Alessandro Cangelli en Hedwig de Smaele. Maar AI biedt tal van didactische mogelijkheden.
Nu het academiejaar eindigt, komt er een nieuwe lichting programmeurs op de arbeidsmarkt. Net wanneer bedrijven minder juniors aanwerven en er AI-agents klaarstaan om hun job over te nemen. “Ik haal er minder voldoening uit dan toen ik alles nog zelf deed.”
AI is rapidly transforming the way humans interact with technology. As we navigate this new landscape, understanding the cognitive processes that guide how users perceive, conceptualize, and rely on AI systems has become an increasingly important field of human–AI interaction research. Specifically, mental models, the internal representations that individuals construct to explain and predict the behavior of complex systems, including their expectations of the system’s capabilities and limitations, are crucial in determining the extent to which users rely on AI systems appropriately—neither excessively nor insufficiently. This research field is still relatively new, and a comprehensive understanding of its theoretical foundations and methodological approaches is still emerging. As a consequence, the potential lack of conceptual and methodological alignment limits comparability and generalizability across studies. To address this gap, this paper presents a scoping review of empirical research on users’ mental models in human–AI interaction, examining the field’s scope, theoretical foundations, and methodologies. The findings suggest a growing diversity in scope and approach, highlighting the field’s interdisciplinary nature. Notable insights include the diversity in theoretical underpinnings, including diverse dimensions and uses of the mental model concept, and the range of methodological approaches to investigate our understanding of AI and its complex effects on user interaction. By comparing and contrasting the various theoretical and methodological approaches, we propose directions for future research, including deeper qualitative and longitudinal investigations of mental models, consideration of contextual factors and application purposes to align with user goals and needs, and efforts to consolidate or expand conceptual frameworks.
Media & Learning’s first international exchange week, held from March 17-21, 2025, hosted by FAU Erlangen-Nürnberg, provided a deep dive into the transformative role of AI in higher education.
Ook accountants- en advieskantoor KPMG is in de val getrapt van chatbots die er op los fabuleren. Extra pijnlijk: het rapport gaat over het gebruik van AI door bedrijven.
De regering van Donald Trump heeft verregaande exportbeperkingen opgelegd aan AI-bedrijf Anthropic, vanwege een lek in de beveiliging van het AI-model Fable 5. Daardoor zou dat uiterst krachtige AI-model mogelijk misbruikt kunnen worden voor cyberaanvallen.
Hackers convinced an AI support bot to hand over Instagram accounts by changing recovery email addresses.
De slimme brillen van Meta, met ingebouwde camera, zouden mensen automatisch kunnen herkennen. De functie daarvoor is nog niet geactiveerd, maar de bouwstenen ervan zijn wel in de code teruggevonden.
We hebben er even op moeten wachten maar Onderzoek van Onderwijs is nu als open access uitgave te bereiken via
Guardian readers in the US spoke of fears about unregulated AI in response to the pope’s encyclical warning about the risks of the technology
Scientists rethink their ideas after experiments. AI agents struggle to learn from evidence and recognize when an idea is obviously incorrect.
In Chatten met Napoleon 3.0 lees je hoe je met hulp van generatieve AI een virtueel gesprek kunt voeren met historische figuren, van Cleopatra tot Einstein. En dat niet alleen, want de mogelijkheden v
Handboek AI-didactiek: AI slim inzetten als didactische tool. Lees het boek online of bestel het.
Flanders Make is het onderzoekscentrum voor industriële innovatie. Wij brengen bedrijven in contact met onze toponderzoekers en andere bedrijven met…
Gemini Nano is de meest compacte versie van het taalmodel van Google en is specifiek ontwikkeld om lokaal op hardware te draaien. Google pusht deze update
A new divide is emerging: between workers who use AI at work and those who are managed by it
ChatGPT-feedback versus docentfeedback bij leraren in opleiding. Beide verbeteren lesvoorbereidingen, maar niet diepere expertise.
AI lijkt leren makkelijker te maken, maar wat zegt onderzoek echt? Een kritische blik op de beperkte evidentie en wat we wel en niet weten.
Huiswerk maken? Bijna één op de zeven Vlaamse leerlingen in het secundair onderwijs besteedt het volledig uit aan AI. Eén op de drie leerlingen geeft ook toe het resultaat zelden te controleren. Dat blijkt uit een bevraging van de Scholierenkoepel.
As large language models take over more and more cognitive tasks, researchers are warning this mental outsourcing comes with a cost.
Studenten van het vak Web Development aan de UGent mogen op hun examen de cursus, spiekbriefjes en zelfs artificiële intelligentie gebruiken. Met het examen wil professor Ruben Verborgh aantonen dat studenten competenties hebben die AI niet bezit én dat we AI binnen het onderwijs moeten omarmen. "We moeten studenten voorbereiden op een wereld waarin AI overal is", zegt Verborgh, die ook niet-studenten uitnodigt om aan het examen deel te nemen.
Op de streamingdienst Deezer worden dagelijks bijna 75.000 door artificiële intelligentie (AI) gemaakte liedjes geüpload. Dat is 44 procent van het totale aantal uploads. Dat heeft de Franse concurrent van Spotify bekendgemaakt.
Workslop refers to AI-generated work that seems polished but is flawed and in need of heavy corrections
Gisteravond sprak ik op uitnodiging van stichting NIVOZ over technologie in het onderwijs, met bijzondere aandacht voor AI.
Onderstaand artikel kwam voorbij in mijn tijdlijn, over de impact van generatieve AI op examenprestaties (via de Onderwijswetenschappen & ALPO blog).
Terwijl de rest van de wereld de komst van chatbots nog verwerkt, is San Francisco in de ban van AI-agents en robots die onze levens overnemen. Hun makers zien een toekomst die “fucking weird” is, maar laat dat de techpret niet drukken.
Komende woensdag 1 april spreek ik in de Tweede Kamer der Staten-Generaal (geen grap), zie t.ly/bGRLy.
De kern: de uitdaging van AI in het onderwijs is niet technologisch.
46% of employees are using AI tools their company never approved. And 32% are not telling anyone. That’s the reality of AI adoption in most organisations right now. Personal AI tools are cheap or free and people are experimenting. Unfortunately, governance hasn’t caught up. The instinctive response is to write a policy, maybe set up a committee. But a policy without enforcement is just a suggestion. And most organisations are still at the suggestion stage. Some surveys suggest only 25% of organisations have a fully implemented AI governance program. One way to think about it is that AI guardrails work at four levels. And you need to consider all four: 1️⃣ Governance Set risk appetite and accountability. 55% of organisations now have an AI oversight body. But only 27% have formally added AI to their board committee charters. 2️⃣ Operating model This is where strategy turns into behaviour. If a third of your team is hiding their AI use, the policy either doesn’t exist or nobody believes in it. 3️⃣ Process This is where safeguards live inside workflows with human reviews, approvals and monitoring. Most organisations underestimate this layer. Yet it is where many real risks appear. This layer is the difference between hoping things go well and actually controlling outcomes. 4️⃣ System Technical safeguards built directly into the tools. Most enterprise platforms now offer these out of the box. These controls run every time AI is used. Organisations are usually great at layers 1 & 2, but you can’t stop there. Start planning how to build all four layers. Because governance sets the rules. But systems and processes enforce them. Think of it like road safety: Signs help. But guardrails are what stop the crash. Where do you think most organisations are underinvesting right now? ♻️ Repost to help someone develop their AI governance. 🔔 Follow Clare Kitching for insights on unlocking value with data & AI. 💎 Get more from me with my free newsletter here: https://lnkd.in/ghBtk6jR | 360 comments on LinkedIn
AI giant Anthropic compared observed AI exposure and theoretical AI capability in the labour market. The analysis shows that AI is still far from reaching its theoretical potential.
De kritiek op kunstmatige intelligentie (AI) neemt toe. Niet alleen in het onderwijs, maar ook in bredere maatschappelijke zin.
As AI has upended the way students learn, academics worry about the future of the humanities - and society at large
In het hele onderwijs is het nu de grote vraag: wat moeten we met AI? Bijna 90% van de middelbare scholieren gebruikt AI voor huiswerk en dat kan slecht zijn...
De opmars van het AI-gebruik gaat snel, ook op de werkvloer. Dreigt er een kloof tussen de fervente gebruiker en de niet-gebruiker? “Sommigen hebben de digitale coronaperiode nog niet eens verteerd.”
Als je dit jaar één rapport leest over AI en onderwijs, lees dan onderstaande publicatie van top tot teen.
Most people fail with AI because they don’t understand what it actually is – if you treat it as a skill, not a shortcut, you’ll get the best results
Kom net via Chi Lueng Chiu dit onderzoek tegen: "𝗧𝗵𝗲 𝗠𝗼𝗿𝗮𝗹𝗶𝘇𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗼𝗳 𝗔𝗿𝘁𝗶𝗳𝗶𝗰𝗶𝗮𝗹 𝗜𝗻𝘁𝗲𝗹𝗹𝗶𝗴𝗲𝗻𝗰𝗲", van een groep psychologen.
Down the Rabbit Hole of Generative AI (Image Generated by the Authors in Midjourney)
Amper een paar jaar na de introductie van AI-tools als ChatGPT, Gemini of Copilot is nu ruim 4 op de 10 Vlamingen gewoontegebruiker. Dat is ongezien, zo blijkt uit het jaarlijkse imec.digimeter-onderzoek. De vraag of we AI ook slim gebruiken, wordt alleen maar pertinenter. Zeker ook in het onderwijs.
A statement from Dario Amodei
Two recently-published reports use the same phrase – “human-centered AI” – urging schools to adopt automated and predictive technologies that, as The 74’s Greg Toppo reports, “serve human-centered learning [and] that doesn’t simply push for more efficiency. To do anything else risks creating a generation of young people ill-equipped for
Most people are using AI wrong.
Artificiële intelligentie zal onze jobs veranderen, maar massale werkloosheid wordt niet meteen verwacht. Dat zegt arbeidseconoom Stijn Baert (UGent) naar aanleiding van een viraal AI-filmpje van het Belgische AI-reclamebureau AI Candy. Duidelijke satire, maar het speelt wel in op een vraag die leeft: neemt AI ons werk over?
The Stifterverband's updated Future Skills Framework 2030 comprises 30 key future skills for the next five years. It was developed in a comprehensive process within the framework of the Alliance for Future Skills ("Allianz für Future Skills") and brings together perspectives from education, academia, business, civil society and politics.
What does it mean for higher education to work? The problem with claiming (as I sometimes do) that higher education is broken and needs to be transformed is that it begs the question of what it mea…
Anthropic dropped a tweet about Claude Code Security and it wiped out $15 billion in cybersecurity stocks. One tweet. $15 billion gone. Claude Code...
Dario Amodei, de ceo van Anthropic, wil niet dat zijn AI-technologie wordt gebruikt om autonome wapens te ontwikkelen. Hij ligt op ramkoers met minister van Defensie Pete Hegseth. “Het is onduidelijk of de mens met de onvoorstelbare macht van AI kan omgaan.”
Een blogpost van onderzoeksbureau Citrini Research veroorzaakt angst op de Amerikaanse beurzen. Vooral softwareaandelen krijgen klappen, wegens de verwachting dat AI de rol van programmeurs zal overnemen. Citrini gaat nog verder en verwacht dat AI zal leiden tot een negatieve cyclus met meer werkloosheid en minder consumptie.
Artificiële intelligentie heeft vandaag amper effect op de productiviteit van bedrijven. Maar ook: AI agents kunnen vandaag het werk van een programmeur integraal overnemen en weldra dat van andere werknemers. Kunnen deze beide beweringen tegelijk waar zijn? Ja, dat kan.
Nu ook mensen zonder enige programmeerkennis met AI software kunnen schrijven, staan de zenuwen in de IT-sector strak gespannen. Dat de rol van programmeur danig zal veranderen, staat vast. “Maar het is een misvatting dat we minder softwareontwikkelaars nodig hebben.”
In vergelijking met enkele jaren geleden is het aantal hoogopgeleiden zonder werk flink gestegen. Is een masterdiploma niet langer een troefkaart op de jobmarkt? ‘Het blijft een erg goede investering’, nuanceert professor arbeidseconomie Stijn Baert (UGent).
‘Ik ben niet meer nodig voor mijn eigen werk’, en iedereen met een kantoorbaan wacht hetzelfde lot. In een virale blogpost waarschuwt de Amerikaanse CEO Matt Shumer voor de razendsnelle evolutie van AI. Zijn zijn woorden een kanarie in de koolmijn, of vooral slimme marketing?
Het Vlaamse kenniscentrum Mediawijs krijgt meer dan vroeger vragen van scholen over valse beelden, waarop mensen soms ook naakt worden afgebeeld. Ze ondersteunen onder meer scholen bij vragen over media en cyberpesten en helpen hen om dit te voorkomen. "Maar de opkomst van artificiële intelligentie maakt zo veel mogelijk, dat het moeilijk bijbenen is", klinkt het.
De baas van AI-bedrijf Anthropic wil zelf het ethische kader voor AI-gebruik schetsen. Een slecht idee voor de samenleving, vindt Mathias Vander Hoogerstraete.
In alle fasen van een schrijfproces kan GenAI iets aanleveren. Bijvoorbeeld, in de planningsfase kan het een modeltekst laten zien van het genre dat leerlingen moeten schrijven. In diezelfde planni…
Belga.press platform
Wil je iets tegen de politiek van de Amerikaanse president Trump ondernemen? Zeg dan je abonnement op ChatGPT op. Dat is het pleidooi van de Nederlandse auteur Rutger Bregman. Of dat ook echt zinvol is, vragen we aan Rob Heyman, coördinator bij Kenniscentrum Data en Maatschappij en researcher bij imec-SMIT (VUB).
Writing for The Straits Times, Professor Allison Littlejohn (UCL Institute of Education) argues that while AI can be a valuable tool in the classroom, it can never replace the social emotional
ChatGPT was de afgelopen drie jaar een onwaarschijnlijk succesverhaal. Maar 2026 is niet goed begonnen voor OpenAI, het bedrijf van Sam Altman.
Wat moet een leraar over tien jaar kunnen en kennen? Die vraag stelden we een paar weken terug. Bijna 200 mensen uit het onderwijs namen, vaak uitgebreid, de tijd om ons hun toekomstbeeld te geven. Wat komt daaruit naar voor? De onwrikbare basis De kern van het beroep blijft onveranderd: de leraar als inhoudelijk expert en meester-didacticus. Geen algoritme kan de diepgaande vakkennis vervangen die nodig is om de wereld te duiden. Die vakkennis wordt gekoppeld aan het didactische: het vermogen om complexe materie te vertalen naar boeiende, logisch opgebouwde lessen.
De tool in kwestie heet Cowork en heeft de zorgen vergroot over de impact die kunstmatige intelligentie op dataservices en informatiebedrijven zal hebben.
Laurent Bursens is gewezen administrateur-generaal bij de Vlaamse overheid. Hij benoemt ‘de echte olifant in de kamer’ bij i-Police: de IT-uitbestedingen van de overheid.
De lancering van nieuwe AI-tools door Anthropic veroorzaakte een bloedbad onder een hele resem softwarebedrijven op de beurs. Het besef dringt door dat AI in een rotvaart allerlei bedrijfsprocessen overbodig kan maken.
Wie AI beoordeelt met ervaringen van gisteren, begrijpt de economie van morgen niet.
De risico’s van bias, verlies aan autonomie, uitholling van werk of ondoorzichtige AI-systemen zijn reëel. Maar in die risico’s schuilen ook kansen.
Dat een ethicus de loftrompet steekt over de voordelen van AI is bijna even ondenkbaar als onze eerste minister die stelt dat we met zijn allen niet woke genoeg zijn.
De grootste denkfout in het debat over AI is het behandelen als één monolithisch blok. Dat is een illusie.
AI kan een einde maken aan de verzwakte productiviteitsgroei die westerse economieën al jaren teistert, maar dat kan ook gepaard gaan met zware sociale gevolgen.
Last week, I had the pleasure of joining a panel organised by UCL Policy Lab UCL Public Policy UCL Grand Challenges and featuring Allison Littlejohn Lauren Andres Charles Kerrigan and Charles Knight, exploring how AI is reshaping work - and what that means for higher education and our #graduates. I offered a few provocations that seemed to resonate, so I’m sharing them here to continue the conversation. 🔹 1. #AI is transforming #tasks, not (yet) eliminating jobs. Economists (eg David Autor, http://bit.ly/3MpDFgx) increasingly see AI as a general‑purpose #technology, like electricity, which may affect tasks rather than entire #jobs. If so, universities risk preparing students for #occupations that are already being reorganised by AI. Our #degree structures still map onto a world of stable professions; the #labourmarket no longer behaves that way. 🔹 2. The differentiator in this brave new world won’t be AI use, but AI supervision. A recent McKinsey & Company report (https://bit.ly/4qYJjW8) claims that most workers are ready for AI but organisational leaders aren’t. So we need people who can direct, audit, challenge and oversee AI systems in complex environments. That supervisory #judgment, likely based on deep #knowledge of the fundamentals, is harder to teach than tool proficiency – how can universities do this at scale? 🔹 3. Universities need to move faster than our governance cycles and culture allow. AI capability is accelerating; what and how we teach is… not. If skills become obsolete more quickly, universities risk becoming the slowest institution in the #skills ecosystem at the very moment agility is most essential. Especially in the UK – I’ve been in this country for more than 15 years but still don’t understand how the immediate response to anything can be to write a Terms of Reference 🤯 🔹 4. A deeper question: What determines the “value” of a degree in an AI world? Economists have long debated whether degrees #signal innate traits or build #humancapital. AI complicates both: #learners might outsource too much to the machine, and credential credibility may erode (https://bit.ly/3O5WhTc). If neither the signal nor the skill‑building functions hold, the current #highereducation model may become unsustainable. 🔹 5. And finally (a bit tongue in cheek) - could Keynes’ 15‑hour workweek be back on the table? AI’s productivity potential might eventually make his prediction (https://bit.ly/4thxrQu) plausible. If so, universities will face an even bigger question: How do we prepare students not just for work, but for a life increasingly beyond work? I’d love to hear how others are thinking about these challenges. What should universities prioritise and how should they change as AI reshapes the world of work?
De gestage opmars van artificiële intelligentie (AI) zet ook de vertaalsector onder druk. Welke plaats heeft de menselijke vertaler nog, nu bedrijven steeds vaker naar AI grijpen voor snellere en goedkopere vertalingen? “Als freelancer heb je geen inspraak meer.”
Aandelen van softwarebedrijven wereldwijd krijgen sinds gisteren klappen op de beurs. Beleggers vrezen dat enkele nieuwe AI-tools de hele sector op zijn kop zouden kunnen zetten. In die mate dat analisten al spreken over de 'SaaSpocalyps'. Terecht? 4 vragen en antwoorden.
Wie AI beoordeelt met ervaringen van gisteren, begrijpt de economie van morgen niet.
Technology is changing the work of teachers, but education must remain human-led. Read more at straitstimes.com.
Despite the great positive potential of AI, the AI ethics community has presented a rather gloomy picture of AI’s ethical implications. This paper examines the negativity within AI ethics through a philosophy of science lens. The prevailing negativity is a result of the particular way the discipline is institutionally organized, which pressures AI ethicists to portray AI in a critical light. As a consequence, the overall picture of AI offered by the AI ethics community is one-sided and negatively biased. We should be skeptical about the negative narrative promoted by AI ethics and explore ways of reforming the system.
by Khatia Leonidze, Batumi Shota Rustaveli State University, Georgia This article is the result of a joint initiative bringing together the Media & Learning Association and the Georgian National…
Dozens of doctors and therapists said chatbots had led their patients to psychosis, isolation and unhealthy habits.
Yann LeCun helped create the technology behind today’s chatbots. Now he says many tech companies are on the wrong path to creating intelligent machines.
In enkele maanden tijd heeft AI het beroep van softwareontwikkelaar op zijn kop gezet. Zelfs leken zonder IT-kennis of programmeerervaring ‘vibecoden’ vandaag games of websites. Niet zonder risico, waarschuwen experts.
Best eigenaardig, jezelf verkopen als spreker en schrijver over iets waarvan je tegelijkertijd beweert dat we er best wat minder aandacht aan mogen besteden.
Democratisch, participatief bestuur is essentieel als we met AI niet in dezelfde valkuilen willen trappen als met sociale media, schrijft Valeria Pulignano.
No sources found for this tag.